С сосулек на крыше капает вода это тает снег окружающий мир 2 класс: С сосулек на крыше капает вода это тает снег окружающий мир 2 класс — Строительный портал №1 – Attention Required! | Cloudflare

С сосулек на крыше капает вода это тает снег окружающий мир 2 класс — Строительный портал №1

МБОУ «Бурлинская средняя (полная) общеобразовательная школа»

Бурлинского района Алтайского края

                                        Разработала и провела урок Фомкина Т.А., учитель

                                                                  высшей квалификационной категории

Окружающий мир.1-б класс.                                         

Тема урока: Откуда берутся снег и лед? (Урок — исследование)

Цели урока:

— учить: — определять свойства снега и льда;

                  —  проводить физические опыты;

                  —  обрабатывать и обобщать полученную информацию.

                  — формировать умения детей в сфере самостоятельной  познавательной   деятельности, навыки самостоятельной работы с информацией,                               умение увидеть проблему и найти пути ее решения;

 —  развивать умение работать в группе;

  — воспитывать экологическую грамотность.

  Оборудование: форма для приготовления льда, оборудование для практической работы по изучению свойств снега и льда, чистоты снега, цветные карандаши, «Рабочая тетрадь» к учебнику «Окружающий мир», 1 класс, презентация «Снег и лёд», цветная и белая бумага.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Используемые технологии: проблемное обучение, ИКТ, технология сотрудничества.

Форма работы: работа в парах.

Ход урока

I. Организационный момент.

Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Всё покрылось серебром…

— Что это за царица? (Зимушка — зима)

  Слайды №

II. Ассоциативный ряд слов.

— Закройте глаза. Давайте шёпотом произнесём слово “зима”.

— Какие слова и словосочетания возникают в вашем сознании, когда вы слышите слово ”зима?” (ответы детей)

III. Вступительное слово учителя 

1. С неба падают снежинки,

Словно белые пушинки,

Покрывая всё кругом

Мягким бархатным ковром.

     2. Снежинки – картинки,  взгляни поскорей!

         У каждой по шесть серебристых лучей.

         И каждый зазубренный лучик –

         Зимы заколдованный ключик.

— Сколько лучей имеет каждая снежинка?

Слайды №

— А сейчас мы с вами устроим снегопад! (Наметить свою снежинку).

(Дети берут снежинки,  лежащие на столах, и прикрепляют их на доску).

Электронная  музыкальная физминутка «Белые снежинки».

— А у нас сегодня на уроке гость. Отгадайте, кто он.

В голове снег, в животе снег,

И в ногах снег, и в руках снег.

Что за чудо – человек?

(Снеговик)   Слайд №

— Снеговик принёс загадки, вы хотите их отгадать?

Отгадайте загадки.       «Мозговой штурм» Слайд №

 1. Он пушистый, серебристый,
    Но рукой его не тронь.
    Станет капелькою чистой,
    Если сядет на ладонь. (Снег)

2.  Бел, да не сахар,

     Ног нет, да идет. (Снег)

3.  Рыбам зиму жить тепло:

     Крыша — толстое стекло. (Лед)

4.  Мальчишек радостный народ,
    Коньками звучно режет..(Лёд)

IV. Сообщение темы и цели урока.

— Как вы думаете, почему все загадки только про снег и лёд?

Тема урока: Откуда берутся снег и лёд?

— А что вы можете рассказать про снег? Про лёд?  

(Рассказы детей на основе их наблюдений, знаний).

— А что вы хотите ещё про снег и лёд узнать?

Если дети затрудняются, им помогают Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха.

Целеполагание.

1. . Что такое снег и лёд?

2. Откуда берутся снег и лёд?

3. Какие свойства они имеют?

V. Исследовательская работа.

— Представьте, что наш класс научно – исследовательская лаборатория, чтобы доказать свойства снега и льда нам нужно их исследовать, провести опыты.

— Как вы считаете, опыты проводить удобнее по одному или в паре? Почему?

 (Помогать, обсуждать, наблюдать, делать выводы).

— Какие правила нужно соблюдать, работая в паре?  

(Советоваться, не шуметь, уметь договариваться, дружно…).

— Чтобы проводить исследования на каждой парте имеется оборудование для практической работы.

Цель нашего исследования: изучение  свойств снега и льда.

Выдвижение гипотезы: предположим, что  снег и лед — это не одно и то же.

Проверим это опытным путем.

Результаты опытов ребята записывают в табличку на парте, затем проводится самопроверка. Таблица заполняется и на экране.

Практическая работа №1 «Сравнение снега и льда по цвету». 
На каждую парту дежурные раздают заранее заготовленные блюдца со снегом и льдом.

— Рассмотрите снег и лед. Определите их цвет.
Дети определяют, что снег белый.  – Как это можно доказать? Докажите!

Учитель берет комочек снега и белую бумагу. Дети убеждаются в том, что они правы в определении цвета.
— Можно ли сказать, что лед белый?

 (Если дети смогут назвать лед бесцветным, то последующая работа не требуется).
Помогая учащимся овладеть понятием «бесцветный», учитель показывает голубую, желтую, серую и другую бумагу. Дети сравнивают ее цвет и цвет льда. Наконец учитель берет кусочек стекла и предлагает сравнить цвет стекла и цвет льда. Дети приходят к выводу, что лед и стекло не имеют цвета, т. е. бесцветные.

Снег                                 Лед

      Белый                              Бесцветный

— Прозрачен, как стекло, а не вставишь в окно.

— О чём эта загадка?

Практическая работа №2 «Сравнение снега и льда по прозрачности».

— Положите на газету тонкий слой снега. Видно ли текст?
— Положите на газету тонкую пластинку льда. Видно ли текст?
— Как называются предметы, через которые все видно?
— Сделайте вывод о прозрачности снега и льда.

Снег                                 Лед

      Белый                              Бесцветный

Непрозрачный                Прозрачный

Практическая работа №3 «Сравнение снега и льда по плотности».

— Представьте себе такую картину: всю ночь шёл снег, а утром прошёл человек? Что вы увидели на снегу? (следы)

— Почему на снегу остаются следы? (его приминают)

— Каким бывает только что выпавший снег? (рыхлым)

— А если вы пройдёте по наезженной дороге, останутся следы? (нет)

— Почему?

— Какой снег на дороге? (плотный)

Вывод: Снег может быть и плотным и рыхлым.

— Посмотрите на снег и лёд. Что плотнее?

— Попробуйте палочкой поворошить снег.

— Что с ним происходит? (рассыпается)

— Значит, снег плотный, но рыхлый.

— Попробуйте поворошить палочкой лёд.

— Что с ним происходит? (не рассыпается)

— Давайте попробуем ударить по льду. (Учитель демонстрирует)

—  Что с ним произошло?

— Лёд треснул, поломался.

— Значит, вывод: лёд плотный, но хрупкий.

Снег                                 Лед

Белый                                     Бесцветный

Непрозрачный                      Прозрачный

Плотный, но                          Плотный, но

Рыхлый                                  Хрупкий

Практическая работа № 4 «Что легче?».

Бросьте снег и лед в стакан с водой. Что вы видите? (плавают на поверхности)

Вывод: снег и лёд легче воды.

— Почему лёд образуется на поверхности водоёма, а не на дне? (лёд легче воды)

— А что произошло бы, если бы лёд был тяжелее воды? ( Водоёмы промёрзли бы и рыба, и водоросли погибли бы).

— Почему растения не вымерзают под снегом? (там тепло)

Вывод: снег и лёд сохраняют тепло.

Практическая работа № 5 « Снег и лёд как тают?».

—  Можно ли сказать что снег и лёд вода? (да, можно)

-Как это можно доказать?

Опыт:
На учительском столе стоят 2 стакана с теплой водой. По просьбе учителя ученик подходит к столу и на ощупь определяет температурное различие снега, льда и стаканов с водой.
— Что произойдет со снегом и водой, если они попадут в теплую воду? (Они растают).
— Проверим ваше предположение.
Учитель кладет в стаканы по кусочку снега и льда и, держа в руках, показывает детям.

 — Какой вывод можно сделать?

Вывод: Снег тает быстро, а  лед тает  медленнее.

— На дворе горой, а в избе водой.

— О чём эта загадка?
— Во что превратились снег и лед?   В воду.

Значит и снег, и лёд – это вода?

Таким образом, мы опровергли гипотезу, что снег и лед — это не одно и то же.

Хотя у них разные свойства, снег и лед – это состояния  замерзшей воды.

Назовите общие свойства снега и льда.

1. Легче воды. 2. Сохраняют тепло. 3. Состоят из воды. 4. Бывают плотными.

Практическая работа № 6 «Снег и лёд тают от тепла?».

 — Возьмите снег и лёд. Положите на ладошку. Что вы заметили?

Вывод: снег и лёд тают от тепла.

— А почему же снег и лёд зимой на улице не тают?

— На улице зимой холодно, морозно.

VI. Обобщение.

Назовите отличительные свойства.

Снег

Лёд

Белый

бесцветный

Непрозрачный

прозрачный

Быстро тает

медленно тает

Рыхлый

хрупкий

— Выполните задание № 2 в рабочей тетради на с.46. Проверка в паре.

— Почему нельзя есть снег и сосульки?  (Можно заболеть, они грязные…)

Цель  исследования: исследовать чистоту снега.

Выдвижение гипотезы:  — Снег бывает грязным.

Проведение опыта учителем.

— Мы положили в стакан ком снега. Когда снег растаял, на дне стакана появился темный осадок. Через несколько слоев марли перелили талую воду в чистый стакан. На марле осталась грязь.

Формулирование выводов.

 — Мы доказали гипотезу, что снег бывает грязным.

VII. Итог.

         Давайте поиграем в игру «Угадай, что это».

 Я раздаю карточки: на одной – снежинка, на другой написано «лед». Когда я называю поочередно свойства снега и льда, дети поднимают нужную карточку:

белый, бесцветный, прозрачный, непрозрачный, плотный, но рыхлый; плотный, но хрупкий; медленно тает, быстро тает.

Рефлексия.

— Что вы сегодня узнали на уроке про снег и лёд?

— Для чего мы проводили опыты?

— Кому понравилась работать в паре?

— Давайте поблагодарим друг друга за хорошую, интересную, дружную работу. Каждая пара подойдёт к доске, возьмёт свои снежинки и подарит друг другу.

СНЕГ

ЛЁД

1

БЕЛЫЙ

БЕСЦВЕТНЫЙ

2

НЕПРОЗРАЧНЫЙ

ПРОЗРАЧНЫЙ

3

ПЛОТНЫЙ, НО РЫХЛЫЙ

ПЛОТНЫЙ, НО ХРУПКИЙ

4

ЛЕГЧЕ ВОДЫ

ЛЕГЧЕ ВОДЫ

5

СОХРАНЯЕТ ТЕПЛО

СОХРАНЯЕТ ТЕПЛО

6

ТАЕТ БЫСТРО

ТАЕТ МЕДЛЕННО

7

СОСТОИТ ИЗ ВОДЫ

СОСТОИТ ИЗ ВОДЫ

СНЕГ

ЛЁД

1

БЕЛЫЙ

БЕСЦВЕТНЫЙ

2

НЕПРОЗРАЧНЫЙ

ПРОЗРАЧНЫЙ

3

ПЛОТНЫЙ, НО РЫХЛЫЙ

ПЛОТНЫЙ, НО ХРУПКИЙ

4

ЛЕГЧЕ ВОДЫ

ЛЕГЧЕ ВОДЫ

5

СОХРАНЯЕТ ТЕПЛО

СОХРАНЯЕТ ТЕПЛО

6

ТАЕТ БЫСТРО

ТАЕТ МЕДЛЕННО

7

СОСТОИТ ИЗ ВОДЫ

СОСТОИТ ИЗ ВОДЫ

Практическая работа №1

«Сравнение снега и льда по цвету».


Практическая работа №2

«Сравнение снега и льда по прозрачности».

Практическая работа №3

 «Сравнение снега и льда по плотности».

Практическая работа № 4

«Что легче?».

Практическая работа № 5

« Снег и лёд как тают?».

Практическая работа № 6

 «Снег и лёд тают от тепла?».

Resource id #3006

Source: nsportal.ru

Что плавает в воде? — drygcheloveka — LiveJournal

Не так давно я заболела — ничего не поделаешь, осень.
Лежу укрытая пледом и окутанная сумраком. Вокруг и повсюду — в комнате, в ванной и даже в кухне — Петр делает совершенно бесполезный предмет под названием Окр. мир. Этот предмет устроен таким образом, что часть вопросов, навроде «что осенью падает на землю с неба», оскорбительны для второклассника, а остальные оскорбительны для человечества в целом.
Задали 5 страниц.
Петя дополняет предложения:
— С сосулек на крыше капает…
— Это тает…
— Он тает потому, что стало…
До поры до времени все идет гладко. Это такая специальная фишка редактора — г-на Плешакова: поманить обманчивой легкостью да и низвергнуть с высоты какого бы то ни было интеллекта.
Следующий пассаж: В воде плавает… заставляет крепко задуматься. Раз сосульки, листик еще не может плавать. Зовем старшего брата. Старший брат озвучивает предположения, совершенно несовместимые с правилами гигиены и морали.
Прогоняем старшего брата.
Читаем дальше: Он постепенно превращается…
— У него уже появились маленькие…
Снова зовем старшего брата и выслушиваем предположения, совершенно несовместимые с правилами гигиены, морали и вообще чего бы то ни было.
Температура — моя собственная и общая по кают-компании неуклонно накаляется.
Следующее задание легкое, но муторное: измеряем температуру холодной и теплой воды. Записываем. Вытираем лужу. Вытираем тетрадь. Вытираем мокрые руки.
Теперь нужно измерить температуру у нормального человека ( так и написано) и у субъекта с жаром. Пете повезло — я субъект с жаром. Петя пихает в меня градусник. Я слабо отбиваюсь. Петя настаивает. Температура поднимается до 37,4 — восторгу нет предела.
— Записал?
— Записал.
— Дай погляжу!
Гляжу. В тетради шариковой ручкой написано: 374’С.
Издаю рев, которому мог бы позавидовать раненый слон: Сын! Срочно принести мне хоть что-нибудь, чтобы заесть это все, хотя бы ириску — пока я не лишилась рассудка!
Петя (укоризненно): Что-то, мамочка, ты уж больно грубо — «лишилась рассудка»!
Дальше ничего не помню…

План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

МАОУ Белостолбовская СОШ

Окружающий мир

2 класс.

Тема:

«Неживая природа весной»

                                    Учитель начальных классов:              

                                   Пылёва Татьяна Григорьевна

2015год

        Цели:

   — воспитание наблюдательности;

   — воспитание бережного отношения   ко     всему живому;

   — воспитание чувства прекрасного;

   — дать представление о характерных признаках весны в неживой природе;

   — сравнить их с неживой природой зимы

   

  1. Орг. момент.
  2. Вступительное слово учителя.

                Сегодня у нас с вами первый весенний урок. Конечно, вы можете сказать, что весна ещё не пришла. Ведь на улице лежит снег, ещё бывают холода, но всё — таки я уверена, что каждый из вас почувствовал приближение весны. Ведь недаром говорят:

«Февраль – зиму замыкает, новому сезону дорожку показывает».

А наша тема сегодня так и будет называться: «Здравствуй, весна!»

  1. Температура.

       Охарактеризуйте погоду сегодняшнего дня.

       Скажите, какая самая низкая температура у нас была на этой недели?

       А теперь посмотрите и скажите, какой была температура в январе в тех же  

       числах.

       Что мы можем сказать?

       Температура становится выше. А скажите в какое время суток, особенно  

        тепло – утром, вечером или днём?  

       Почему?

       Скажите, ребята, а могли мы наблюдать такое явление в январе? А

       почему?

(Солнечные лучи скользили по поверхности и не грели.)

       Вот мы с вами и убедились, что зима подходит к концу.

       А какие ещё можно наблюдать признаки приближения весны?

   4. Продолжительность дня.

       А вот, когда вы утром встаёте, чтобы идти в школу, на улице светло или  

      темно?

       А месяц назад также было или нет?

       О чём это говорит?

  1. Снег.

«Скатерть белая, весь свет одела»

Перед вами картинка зимнего леса. Как вы думаете, в каком месяце был  

снят этот снимок? Почему?

А если вы сейчас посмотрите на улицу? Каким стал снег?

(Снег потемнел, подтаял, местами появились проталины.)

Ребята, а кто из вас знает, что такое проталины?

  1. Проталины.

В некоторых местах снег оттаивает, и появляется земля, это и есть проталины.

Появление проталин эта тоже верная примета весны.

А как вы думаете, где будут появляться проталины в начале в лесу или на опушке, на пригорке или в низине?

Почему вы так решили?

А как вы думаете, где ещё появляются первые проталины.

Вопрос сложный. На него может ответить наблюдательный человек.

(Проталины появляются и у стволов деревьев.)

Почему?

(Ствол дерева тёмный. Солнце нагревает ствол дерева, и от этого тепла тает снег около дерева.)

Вот и ещё одно явление весны – тает снег.

«Снег теперь уже не тот,-

Потемнел он в поле»

  1. Сосульки.

«Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою».

          Сосульки это ещё один признак весны.

         А как вы думаете,    откуда берутся сосульки?

(Крыша нагревается сильнее, поэтому на солнечной стороне крыши снег тает, а внизу замерзает)

  1. Осадки.

Сейчас у нас всё ещё идёт снег, но скажите, но скажите он такой же, как и раньше?

Каким он стал? Какой падает снег?

  1. Небо.

А что мы можем сказать о небе? Изменилось ли оно?

(Небо стало выше, голубее.)

  1. Ледоход.

Мы с вами говорили о том, что снег тает, а куда же девается вода?

(Вода поступает в водоёмы, от этого трескается лёд и начинается ледоход. Иногда говорят лёд тронулся.)

Рассмотрим картину. На ней изображён ледоход.

Ледоход грозное и интересное явление, льдины натыкаются друг на друга, ломаются, река несёт их вперёд и вперёд.

Чтение стихотворения С. Маршака «Ледоход».

Но солнце греет сильнее, льдины постепенно тают, и начинается ещё одно очень интересное явление.

Посмотрите на картину.

Что же это такое за явление?

(Половодье)

  1. Половодье.

Половодье приносит большие беды. Люди проводят огромную работу, чтобы не допустить беды. Иногда даже взрывают лёд, чтобы не допустить затопление больших территорий. Трудно приходится и животным. Тогда на помощь им приходят люди.

Зачитывается отрывок из стихотворения

Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы»

  1. Работа с учебником.

Вот мы с вами и убедились, что приметы весны наблюдаются во многом. И пускай зима ещё злится, но весна основательно вступает в свои права.

Чтение стихотворения

Ф. Тютчева «Зима недаром злится».

  1. Физкультминутка.
  1. Итог.

Чем объясняется повышение температуры воздуха?

Почему тает снег?

А как образуются проталины?

Отчего появляются сосульки?

Какие изменения происходят весной на водоёмах?

А что происходит раньше ледоход или половодье?

  1. Мы поговорили о том, какие явления наблюдаются весной

в неживой природе. Но есть и другие более редкие явления весны.

«Прошла Маланья – зажглось пламя,

Прошёл Пахом – затрясся гром».

Гроза редкое явление весны. Зимой грозу мы никогда не услышим, но для весны это явление обычное.

Чтение стихотворения

Ф. Тютчева «Люблю весну в начале мая…»

          Весну не зря воспевали многие поэты. Ведь это самое светлое, радостное время года. Весной ожидает вся природа, просыпаются реки, озёра, оживают растения, у животных появляются детёныши. Оттаивает земля. Ярче светит солнце.

  1. Решение кроссворда.

Явление, наблюдаемое весной на реке?

(Половодье.)

Под действием чего тает снег?

(Солнце.)

Что образуется на крыше при таянии снега?

(Сосулька.)

Как называется место, где снег оттаивает и видна земля?

(Проталина)

Явление, которое не наблюдается зимой, но характерно для весны?

(Гроза.)

Какое слова мы получили в выделенных клетках?

(Весна.)

  1. Итог.

Вариант 12 | Волжский класс

Ответы к стр. 52 – 55

2. Прочитай текст.

Солнечный зимний день. Лёгкий мороз. Солнечные лучи падают на покрытый снегом скат крыши. Под снегом образуется талая вода, она стекает по скату крыши и достигает её края. Там и начинают расти сосульки.
Как растёт сосулька? Вот с края крыши начинает стекать крупная водяная капля. Она не может сразу оторваться и полететь вниз. На пути встречаются препятствия. Капля замерзает, теперь с края крыши свешивается надёжно примёрзший к нему кусочек льда. Следующая капля быстро стекает по уже замёрзшей капле к самой нижней точке. Новая капля, как и предыдущая, замерзает, так и не оторвавшись от крыши. Такова же судьба и последующих капель. Все они последовательно намерзают одна на другую. В результате чего и образуется сосулька.

(113 слов)
(По материалам энциклопедии для детей)

3. Озаглавь текст вопросительным предложением. Запиши.

Как растёт сосулька?

4. Подчеркни в тексте предложение, в котором заключена главная мысль.

5. Запиши, в какое время года можно наблюдать рост сосулек. Обоснуй свой ответ.

Зимой, в оттепель. В зимний день солнечные лучи растапливают снег и образуется талая вода, при лёгком морозе она намерзает, так начинают расти сосульки.

6. Вставь пропущенные буквы. Запиши проверочные слова. Поставь ударение во всех словах.

намерзáют под снéгом (мёрзнут)
тáлая водá (вóды)

7. Отметь предмет, на котором образуются сосульки.

сосульки

8. Составь и запиши предложение из данных слов

Свисают, домов, большие, весной, крыш, сосульки, с.

Весной с крыш домов свисают большие сосульки.

Ответы к заданиям. Крылова О. Н. Чтение. Работа с текстом. 2 класс

4.3 / 5 ( 829 голосов )

Презентация по безопасности «Осторожно, сосульки!»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Масько Любовь Георгиевна учитель начальных классов Муниципальное общеобразов Описание слайда:

Масько Любовь Георгиевна учитель начальных классов Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №14 город Мончегорск Мурманская область Материалы классного часа УМК Школа России 1-4 классы

2 слайд Сосу́лька — это ледяной сталактит (реже — висячая наледь), который образуется Описание слайда:

Сосу́лька — это ледяной сталактит (реже — висячая наледь), который образуется у краёв нависающих предметов, на скальных выступах, береговых обрывах, проводах, ветвях деревьев и т. д., а также в подземных полостях горных пород при послойном намораживании медленно стекающей или капающей воды. Сосульки обычно имеют конусообразную форму с вершиной диаметром несколько миллиметров внизу. Строение сосулек сходно со строением градин. Что такое сосулька?

3 слайд Снег на склоне крыши тает, потому что солнечные лучи нагревают его до темпера Описание слайда:

Снег на склоне крыши тает, потому что солнечные лучи нагревают его до температуры выше нуля, а стекающие капли воды у края крыши замерзают, потому что здесь температура ниже нуля. Оттаявшая вода по крыше стекает и каплями свисает с края крыши. Но под крышей температура ниже нуля, и капля, охлаждаемая к тому же испарением, замерзает. На замерзшую каплю натекает следующая, также замерзающая; затем третья капля, и так далее; постепенно образуется маленький ледяной бугорок. Как образуются сосульки?

4 слайд Теплая погода, как ни печально, приносит не только весеннее настроение. В это Описание слайда:

Теплая погода, как ни печально, приносит не только весеннее настроение. В это время люди страдают от схода снега с крыш. Во время оттепели вероятность стать жертвой ледяной глыбы или гигантской сосульки очень высока. Специалисты поясняют: слежавшийся снежный покров под воздействием влажности становится в три раза тяжелее, а значит, и опаснее. Чтобы избежать серьезных ЧП, власти города принимают необходимые меры по выявлению и экстренной ликвидации снежных заносов кровель. Специалисты МЧС проверяют городские здания. Особое внимание уделяется школам, детским садам, рынкам, больницам, крупным магазинам и предприятиям.

5 слайд Как только температура поднимется выше нуля, ледяная красота превратится в ле Описание слайда:

Как только температура поднимется выше нуля, ледяная красота превратится в ледяную опасность. Береги свою жизнь и не стань жертвой «сосулькопада» Правила безопасности

6 слайд при движении по улицам, держись подальше от домов; Описание слайда:

при движении по улицам, держись подальше от домов;

7 слайд остерегайся маршрутов под крышами и балконами зданий; Описание слайда:

остерегайся маршрутов под крышами и балконами зданий;

8 слайд ; обращай внимание на предупреждающие знаки, объявления; Описание слайда:

; обращай внимание на предупреждающие знаки, объявления;

9 слайд ; чаще всего сосульки образуются над водостоками, поэтому эти места фасадов д Описание слайда:

; чаще всего сосульки образуются над водостоками, поэтому эти места фасадов домов бывают особенно опасны. Возможно, здесь сход снега или ледяной глыбы. Бежать от здания тоже нельзя. Нужно как можно быстрее прижаться к стене;

10 слайд старайся обходить опасные места; Описание слайда:

старайся обходить опасные места;

11 слайд будь осторожен, держись подальше от крыш с нацелившимися на прохожих сосульк Описание слайда:

будь осторожен, держись подальше от крыш с нацелившимися на прохожих сосульками;

12 слайд при при получении травмы обязательно обратись к врачу за оказанием медицинско Описание слайда:

при при получении травмы обязательно обратись к врачу за оказанием медицинской помощи.

13 слайд Но если ты все-таки стал жертвой сосульки, то собирай медицинские справки о п Описание слайда:

Но если ты все-таки стал жертвой сосульки, то собирай медицинские справки о причиненном тебе вреде и смело обращайся в суд, внутренние органы или прокуратуру. Выше голову и будь осторожен!

14 слайд Но если ты все-таки стал жертвой сосульки, то собирай медицинские справки о п Описание слайда: 15 слайд Но если ты все-таки стал жертвой сосульки, то собирай медицинские справки о п Описание слайда: 16 слайд Людей, которые ходят по крыше дома с лопатами и скидывают снег вниз, мы видим Описание слайда:

Людей, которые ходят по крыше дома с лопатами и скидывают снег вниз, мы видим каждый день, но как-то не задумываемся о важности их профессии. Важная профессия:снегоуборщик.

17 слайд http://people.megansk.ru/wp-content/uploads/sosulka.jpg сосулька http://dic.a Описание слайда:

http://people.megansk.ru/wp-content/uploads/sosulka.jpg сосулька http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/73/Icicles_forming.jpg сосулька2 http://www.forpost.tv/img/lenta/1917_1268827508.jpg сосулька3 http://www.stihi.ru/pics/2009/01/11/3118.jpg опасная зона http://images04.olx.com.ua/ui/9/93/00/1290603224_141149300_3——1290603224.jpg чистка крыш http://i001.radikal.ru/1001/33/10b6cbd483cf.jpg сосульки на здании школы http://www.snegochist.ru/i/ns/11.jpg машина http://rus.ruvr.ru/data/2010/01/11/1235428602/3RIA-143691 крыша http://www.novayagazeta.ru/ai/article.989384/pics.1.jpg снегоуборщики http://glavred.info/images/o-00083511-n-00273823.jpg жертва женщина http://www.gorodnews.ru/aif/img/thumb.php?id=717.jpg&w=350 осторожно http://kp.ru/f/4/image/20/85/178520.jpg мальчик жертва http://ru.wikipedia.org/wiki/ Свободная энциклопедия http://img.fromuz.com/forum/uploads/monthly_12_2007/post-15968-1198601486.gif сосулька анимация http://www.goodcow.ru/images/img_13129.jpg скорая помощь Осторожно! Сосульки! Рисунок автора Масько Л.Г. ИСТОЧНИКИ

http://people.megansk.ru/wp-content/uploads/sosulka.jpg сосулька http://dic.a

Курс профессиональной переподготовки

Воспитатель детей дошкольного возраста

http://people.megansk.ru/wp-content/uploads/sosulka.jpg сосулька http://dic.a

Курс повышения квалификации

http://people.megansk.ru/wp-content/uploads/sosulka.jpg сосулька http://dic.a

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-620305

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответы@Mail.Ru: Почему появляются сосульки?

Часто ли вы задумывались о том, как происходит замерзание сосулек, и почему вообще образуются сосульки, которые мы видим зимой, свисающими с крыш, козырьков, водостоков, отливов? Чтобы ответить на эти вопросы, необходимо понять, появляются сосульки в мороз или оттепель. Дело в том, что замерзание сосулек, происходит при наличии двух температур одновременно: плюсовой и минусовой. Так для таяния снега на крыше здания необходима температура выше нуля, а для замерзания талой воды нужна температура ниже нуля. Какова же причина таяния снега на поверхности крыши? Во-первых, солнечные лучи нагревают снежные массы на крыше до температуры выше нуля, и снег начинает таять. Во-вторых, разница температур на поверхности крыши, где температура минусовая, и в помещениях под крышей, где теплее, т. е. выше нуля. Из-за этого нижний слой снега начинает таять и стекать к водоотводам. В них температура ниже нуля, если они не обогреваются специально, например кабельной системой обогрева. Поэтому происходит промерзание водосточной системы, ее разрушение, и замерзание сосулек. Часто такое таяние снега становится причиной замерзание сосулек на водосточных трубах и даже лавинному обвалу снежных масс с покатой крыши. Еще одна причина таяния снега — разница ночной и дневной температур. Талая вода по каплям стекает, замерзая по капли, которые натекают одна на другую, и свисая с края крыши. Чем архитектура строения богаче разнообразными выступами, сложным дизайном кровли, всевозможными лепнинами на фасадах и балконах, тем больше шансов у талой воды замерзнуть на них в сосульки. На замерзшую каплю натекает следующая и замерзает, затем еще одна капля, и так далее. Таким образом, образуется ледяной бугор. При следующем оттепели, например, такие ледяные наплывы заметно удлиняются, и в результате происходит замерзание сосулек. <a rel=»nofollow» href=»http://alpprom.com/stat105.html» target=»_blank»>http://alpprom.com/stat105.html</a> <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/3db919172148787aac617aca3b402432_i-5280.jpg» >

Снег тает, вода стекает с крыш и замерзает, не долетев до земли

А тебе в детстве так и не обьяснили?

Почему образуются сосульки на крыше частного дома

Образование сосулек на крышах частных домов — распространенная проблема, с которой сталкиваются жители сел и городов. Почему она возникает и как исправить ситуацию, мы расскажем в этой статье.

Причины появления сосулек на крыше

Главной причиной образования сосулек на карнизах крыш является перепад температуры между поверхностью кровли и наружным воздухом. Через стены и окна тепло просто выходит из помещений. При выходе теплого воздуха через потолки возникает другая ситуация. Тепло, которое должно оставаться в комнатах, выходит наружу и согревает снег на скатах крыши. Талая вода постепенно стекает вниз. После выхода из зоны нагрева она снова замерзает. Таким образом на карнизах появляются небольшие сосульки и целые глыбы льда, которые свисают над землей и представляют опасность для людей.

В основе появления сосулек лежит естественный процесс. Чем больше снега на крыше, тем выше риск появления сосулек. Сосульки, образовавшиеся на крыше, могут не только упасть на голову человеку. Глыбы льда деформируют водосточную систему, разрушают кровельное покрытие и повреждают все, что находится у них на пути.

Теперь нужно разобраться в другом вопросе. Почему через элементы кровли выходит тепло и нагревается снег? Этому способствуют несколько причин:

  • Ошибки при обустройстве теплоизоляции на стадии строительства крыши — толщина утепления должна быть рассчитана для конкретного региона, но на утеплителе часто пытаются сэкономить.
  • Создание «теплого треугольника» — частая ошибка, которую допускают владельцы коттеджей и дач. Ее суть в том, что теплый воздух в жилой мансарде скапливается в верхней части чердака. Поэтому под воздействием тепла снег на скатах начинает таять.
  • Отсутствие хорошей подкровельной вентиляции — проблема, из-за которой на чердаке скапливается конденсат. При повышенной влажности разрушаются деревянные конструкции, появляется грибок и плесень, теплоизоляция теряет свои свойства.

Как избавиться от сосулек на крыше

Борьба с сосульками — важная задача, которой нельзя пренебрегать. Глыбы льда на карнизах приносят огромный вред. Это сорванные водосточные желоба, деформированные кровельные материалы, намокший утеплитель, поврежденная стропильная система из-за сырости и влаги.

Чтобы не возникали подобные ситуации, нужно соблюдать правила обустройства кровли. Тогда на карнизах не будут появляться сосульки.

При монтаже кровли воспользуйтесь нашими советами:

  • В качестве утеплителя используйте продукцию проверенных брендов. Для обеспечения наилучшего результата подходит материал, отличающийся низкой гигроскопичностью и долговечностью. Тогда внутри помещений будет сохраняться тепло.
  • При обустройстве жилой мансарды организуйте вентиляционный зазор, по которому воздух будет свободно проходить от карниза к коньку, организуйте впуск воздуха в зоне карниза и выпуск воздуха в зоне конька. Это позволит вывести влагу из утеплителя и деревянной конструкции, а также удалит теплый воздух из подкровельного пространства, что также снизит возможность таяния снега при теплопотерях изнутри дома.
  • При укладке кровельных материалов придерживайтесь инструкции от производителя.
  • Позаботьтесь о вентиляции подкровельного пространства — установите контрообрешетку (высота не меньше 3 см), используйте подкровельные пленки, перфорированные софиты. При наличии этих элементов в подкровельном пространстве не скапливается влага.

К эффективным методам борьбы с сосульками относятся антиобледенительные системы. С их помощью сводится к минимуму возможность появления ледяных глыб на карнизах. Таким образом предотвращается деформация кровельных материалов, продлевается период эксплуатации водосточных систем и устраняется риск травмирования людей.

При обустройстве антиобледенительных систем используются нагревательные кабели. Изделия отличаются стойкостью к ультрафиолетовому излучению, к морозам, к внешним повреждениям. Для эффективного обогрева кровли кабели размещаются в водосточных трубах, в лотках, на карнизах. Правильно спроектированные системы антиобледенения своевременно отводят с крыши талую воду и препятствуют ее замерзанию. Поэтому на карнизах не возникают сосульки.

Почему на кровле из Ондулина не нужны снегозадержатели

Снежный покров, который появляется в зимнее время, оказывает давление на крышу. Массы снега, сползающие с крыши, приносят большой вред. Они деформируют кровельные материалы, повреждают водосточную систему, обрушиваются на автомобили. Для устранения этих проблем приходится устанавливать снегозадержатели на крыше. А это дополнительные денежные расходы.

Волнистые листы Ондулина имеют шершавую поверхность. С них снег зимой не сходит лавиной и не срывает кровельное покрытие, не деформирует водосточные желоба. На шероховатой поверхности снег удерживается длительное время. Когда на улице теплеет, снег тает постепенно, а не резко падает вниз.

При обустройстве кровли из Ондулина не нужны снегозадержатели. Поэтому Вам не придется тратить деньги на покупку и на установку дополнительных конструкций на крыше.

Прислушайтесь к нашим советам борьбы с сосульками и реализуйте их на этапе строительства крыши. При отсутствии нарушений в монтаже кровли на карнизах не будут появляться ледяные глыбы, представляющие опасность для людей и для водосточной системы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *